ข้อแนะนำในการเรียนภาษาไทยอ่านเขียนกับครูเดช
โปรดสอบถามตารางว่างของครูเดชที่ หรือ Line ID :
จุดประสงค์ในการเรียน :
เพื่อแก้ไขปัญหา 2 ด้านโดยหลักคือ การอ่าน- การเขียน โดยเน้นการปูพื้นฐานให้แน่น จดจำสระ
ประสมพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์
ออกเสียงคำศัพท์ที่มีวรรณยุกต์แตกต่างกันได้ชัดเจน
และออกเสียงพยัญชนะตัวสะกดให้ถูกต้อง โดยยังไม่เน้นการอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง
การเขียนประโยค
กรณีนักเรียนมีเวลาในการเรียนมากพอ
ในระดับการสอนขั้นสูงต่อไป เมื่อพื้นฐานของนักเรียนแน่นและมีคลังคำศัพท์มากแล้ว
ครูเดชจะให้ฝึกการเขียน และการอ่านจับใจความ
ตลอดจนพัฒนาให้นักเรียนสามารถเขียนบทความขนาดยาวได้
ครูเดชสอนเน้นความเข้าใจ
ไม่เน้นการกวดวิชาเพื่อการเพิ่มเกรด หรือสอบแข่งขัน ครูเดชขออนุญาตไม่รับงานติวกวดวิชาครับ
กรณีศึกษาการประสบผลสำเร็จในการแก้ไขปัญหาอ่านเขียนไทยของนักเรียนช่วงวัยใกล้เคียง
พื้นฐานปัญหา และเริ่มเรียนในระยะเวลาที่ใกล้เคียงกัน โดยมีจุดที่น่าสนใจที่ว่า
มีครูสอนคนเดียวกัน ใช้ตำราเล่มเดียวกัน ดำเนินการสอนแบบเดียวกัน
วิธีการจำและกลวิธีการสอนเดียวกัน แต่ผลลัพธ์แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง
________________________________
สาเหตุของการประสบผลสำเร็จหรือไม่มาจากสองทาง คือ
1) ตัวของนักเรียนกับครูผู้สอนดำเนินการเรียนการสอนด้วยกันได้ด้วยความราบรื่น
2) ผู้ปกครองนักเรียนมีความสนใจและใส่ใจที่จะร่วมมือในการแก้ไขปัญหาร่วมกับครู
________________________________
การแก้ไขปัญหาภาษาไทยให้ได้อย่างรวดเร็วนั้น จำเป็นที่จะต้องทบทวนซ้ำ ๆ
ในแต่ละบทมากกว่านักเรียนปกติที่ไม่มีปัญหา เคสของนักเรียน ก.
ประสบความสำเร็จในการเรียน จากเดิมที่เคยมีปัญหาอ่านหนังสือไม่คล่องเลย
และออกเสียง คำที่สะกดด้วย ง. งู เป็น น. หนู และไม่เข้าใจสระ
แต่ด้วยความตั้งใจและกวดขันเป็นพิเศษของผู้ปกครอง
ทำให้ นักเรียน ก. ประสบความสำเร็จได้อย่างรวดเร็ว ด้วยระยะเวลาเพียง 2 เดือนก่อนเปิดภาคการศึกษา (เรียนช่วง มีนาคม-เมษายน 2560)
ในขณะที่ นักเรียน ข.
ที่เรียนพร้อมกันได้ผลลัพธ์ที่ไม่มากนัก ซึ่งอาจจะมาจากประเด็นที่
นักเรียนปฏิเสธการเรียนการสอนจากครู และสถานที่เรียนที่เป็นร้านอาหาร
ทำให้นักเรียนยุติการเรียนในที่สุด
การประสบความสำเร็จในการแก้ไขปัญหาของนักเรียน
ก. นี้ เป็นสิ่งที่แสดงให้ท่านเห็นได้อย่างชัดเจน
แม้เราจะพิจารณาว่าครูคือส่วนสำคัญของกระบวนการการเรียนรู้ แต่กระนั้น
ครูไม่ใช่ปัจจัยที่สำคัญกว่าผู้ปกครองของนักเรียน
ครูเป็นผู้ชี้แนวทางให้นักเรียนรู้ ผู้ปกครองเป็นผู้คอยให้กำลังใจ กวดขัน และทบทวน
และผลสำเร็จก็จะเกิดขึ้นกับนักเรียน
และนอกจากนั้นสถานที่ก็เป็นส่วนสำคัญที่ทำให้นักเรียนประสบผลสำเร็จในการเรียนด้วย
แม้ว่าครูเดชจะทำงานแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านเขียนไม่คล่องมากกว่า
10
ปี แต่ครูเดชก็ยอมรับโดยดุษฎีว่า ครูเดชนั้นไม่ใช่ผู้วิเศษ หรือมีความสามารถเหนือกว่าผู้ใด
เป็นเพียงผู้ประสบพบเห็นปัญหามามากเท่านั้น
และนำปัญหาที่พบเจอนั้นมาทบทวนว่าควรจะทำอย่างไร
นักเรียนที่เรียนกับครูเดชไม่ใช่ว่าจะแก้ไขได้หมดทุกคน
บางคนปรับเพียงเล็กน้อยก็อ่านออกเขียนได้ทันที
และครูหมดห่วงหายกังวลไปเลย นักเรียนบางครั้งแต่ทบทวนซ้ำ ๆ อ่านบ่อย ๆ ดุบ้าง
ตักเตือนบ้าง แม้จะใช้เวลานานแต่ก็ประสบความสำเร็จ นักเรียนบางคนปฏิเสธการเรียน
ครูจึงไม่อาจจะไปต่อได้
________________________________
ครูเดชทราบถึงปัญหาของนักเรียน
และความกังวลใจของท่านผู้ปกครอง
ครูเดชพยายามทุกทางที่จะแก้ไขและประหยัดเวลา-ค่าใช้จ่ายของท่าน
ให้มากเท่าที่จะสามารถทำได้
ความร่วมมือของท่านผู้ปกครอง ความเอาใจใส่
และความตั้งใจของนักเรียน
เป็นสิ่งที่จะทำให้การแก้ไขปัญหาประสบผลสำเร็จมากที่สุดครับ
________________________________
ด้วยเหตุผลประการทั้งปวงที่กล่าวเรียนมานี้
ครูเดชจึงใคร่ขอให้ท่านผู้ปกครอง และท่านผู้สนใจ ได้พิจารณาก่อนจะสมัครเรียนครับ